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建立日期:2007-01-01 人选修 浏览情况 所属学院:{$Department}

  生物化学课程一07年的国家级和省级精品课程,在王晓利老师的认真建设之下,课程在教学中发挥了很大的辅助作用.特别是在学时缩短的情况下,利用网络课程辅助作用提高教学质量。
  该课程2009年获得全国多媒体教育软件大奖赛的二等奖.

        2013年全国职业院校信息化教学大赛网络课程类一等奖

        2013年全国多媒体课件大赛二等奖


《生物化学与技术》网络课程特点说明

一、课程的前台及后台管理登录

课程前台网址:http://jpkc.szpt.edu.cn/2007/swhx/;

前台教师登录账号和密码是:王老师,密码略,可以体验教师登录后进行课程管理的情况;

前台12级一个学生登录的账号和密码是:12070505,密码略,可以体验学生登录后进行自主学习、测试、做作业、参与交流讨论、发布博客等;

课程后台管理登录网址:

http://jpkc.szpt.edu.cn/2007/swhx/admin/admin_login.asp

也可以通过点击网页最下部的“管理登录”进入课程网站后台(见图1),后台管理登录的账号和密码是:admin,密码略。登录后台管理可以体验网站平台的系统管理和课程管理情况。

图1  管理登录

二、课程特色

1.资源丰富,建设了完善的课程资源库

课程教学资源内容丰富,有课程大纲、电子教案、电子课件、参考资料、实践指导、实训录像、虚拟实训、学生作品、动画资源、案例资源、视频资源、图片资源、网络链接和双语学习等,见图2、3。课程教学内容视频录像全程上网,每个实训项目都有操作指导录像,见图4、5。“案例库”中的案例资源由学生在课外结合社会热点问题和课程知识,收集资料、编辑完成,教师审核,有效调动了学生学习的积极性,见图6、7。

图2  完善的课程教学资源(见课程网站“教学内容”栏目)

 . 图3  丰富的课程资源库(见网站“资源库”栏目)

图4  课程教学录像全程上网(见课程“教学效果”下的“全程录像一”和“全程录像二”)

图5  实训项目指导录像(见课程“教学效果”下的“课程录像”),可供学生课外自主学习

图6  案例资源库(见课程“资源库”下的“案例库”)

 

 

图7  学生课外结合社会热点问题和课程知识制作的案例资源

2.提供多种学习内容组织方式,建立了“自主学习”和“实践在线”网站平台

搭建了“自主学习”和“实践在线”平台(“学习专栏”中),结构合理,引导性强。自主学习平台给出了对学生的学习要求、教学课件、思考题、本章习题和本章资源;实践在线平台给出了实训环境、实训项目单,预习报告、实训记录和实训报告的一些案例,以及实训注意事项、项目卡和准备单,以及实训指导录像、实践资源和答疑。学生可以利用这2个平台在课外进行自主学习,还可以通过教师设置的学习约束,了解自己的学习进度,见图8、9。还建立了“虚拟实训”栏目,学生可以提前在电脑上模拟熟悉操作步骤,见图10。

 

 

图8  自主学习平台及其中的“学习要求”、“思考题”和“本章习题”栏目(从“学习专栏”下的“自主学习”栏目进入)

图9  实践在线平台(从“学习专栏”下的“实践在线”栏目进入)

图10  虚拟实训平台(从“学习专栏”下的“虚拟实训”栏目进入)

3.具有完善的互动功能,提供了论坛、答疑、博客、作业、测试等功能模块

建立了“讨论交流”平台进行师生和生生交互,目前交流主题已达到1118次,回复2266次,见图11;“学生博客”栏目可以交流学习心得和体会,见图12;“作业系统”可在线提交或上传电子作业,见图13。在线“随机测试”平台,目前有1901道题,学生可反复随机选择某个单元或全课程测试,还可以设定题量,系统可反馈成绩和参考答案给学生,但不做成绩记录,见图14;“在线测试”栏目可用于单元测试、期中和期末测试,教师可以手动或随机组卷,并可设定测试时间、题量、题目难度和配分标准等,见图15。

图11  课程网站“讨论交流”栏目设置和问题讨论界面

图12  “学生博客”栏目可了解学习情况和交流学习心得

图13  在线提交或上传电子作业(可从“作业与测试”栏目下的“作业系统”进入)

图14  “随机测试”平台(从“作业与测试”栏目下的“随机测试”进入)

图15  “在线测试”平台(从“作业与测试”栏目下的“在线测试”进入)

4.建立了理论和实操题库,考核功能完善,很好地做到“以考促学、以考促训”

目前理论题库有1901道题,思考题库有近200道题,实践操作题库有10套题及其评分标准,见图16。题库支持在线测试、考试、作业、随机测试等多种类型,支持智能组卷,通过条件设置,自动出题,每个学生进行每次测试的试卷从排序到内容都有区别,可有效防止作弊和简单记住答案,提高了网络测试的可行性。可供学生在线自我测试、对照训练和教师检查测试,具有良好的学习评价与反馈的功能,体现了教学过程的自主性和完整性,学生可在教师设定的时间范围内反复测试,系统将记录其最佳成绩,鼓励学生反复练习测试,提高学习成绩,能更好地实现“做中教、做中学”、“以考促学、以考促训”。

 

图16  “实操测试”栏目及学生使用的考题和教师使用的评分标准(从“作业与测试”栏目下的“实操测试”进入)

5.教学管理功能完善,支持成绩报表的动态定义,根据成绩报表能形成学生最终成绩单

网站平台教学管理功能强大,可以根据学生单元在线测试等,设置百分比,进行学分管理,动态计算学生成绩,最后可根据成绩报表形成学生最终的成绩单,并能以excel表格导出,见图17、18。

 

图17  设置单元测试等在总成绩中所占的百分比(课程网站后台管理)

 

图18  班级成绩表的生成查看与导出(课程网站后台管理)

6.课程网站连续多年用于实际教学中,至今本校有近900名学生在网站完成学习,并积累了大量优秀学生作品

课程网站从2006年建设完成投入使用后,至今有本校从2006到2012级接近900名学生在网站完成课程学习。成为国家级精品课程后,辐射面广,校外访问量大,网站访问量日均在500次以上,见图19。网站上设立了“学生作品”栏目,收集了从02级到12级学生一些优秀和有特点的专题报告、专题论文和实操成果等作品,见图20。

图19  近期网站使用统计情况(可点击网站页面最下面的“网站统计”查看)

  

 

 

   

 

    图20  学生作品(从“学习专栏”下面的“学生作品”进入)

7.支持移动学习

网站专门开发了面向移动终端的版本,目前支持Android系统,主要栏目包括新闻中心、课程介绍、教学内容、在线测试等。使用者下载网站的手机客户端,安装之后,有wifi或gprs的支持,就可以使用课程网站,用户可以了解课程的信息,并可以从题库中自动调出题目进行测试,系统自动打分。网站的“移动学习”模块有详细的介绍和效果截图,见图21。

 

   

    图21  “移动学习”栏目(从“学习专栏”下面的“移动学习”进入)

8.课程网站不断更新、改进,学生参与网站的建设和管理维护,效果显著

网站资源积累、网站建立和维护更新,都是在师生的共同参与下完成的,并以学生为主体,教师指导,既给学生提供了一个良好的课程学习平台,又使学生在网站的建设和使用中加深对课程内容的理解和锻炼了学生的实际工作能力。“新闻公告”栏目中的学科动态新闻绝大部分是由学生收集资料、编辑并上传到网站上,见图22。设立了学生网站管理人员,并逐年级下传,已从03级一直过渡到12级学生管理网站,调动了学生对课程学习和锻炼工作能力的积极性,很好地将网络课程应用到实际教学中。

本课程2007年获评国家级精品课程,建设后验收优秀;2009年获评第十三届全国多媒体教育软件大奖赛高等教育网络课程二等奖(见图23);2013年获评全国职业院校信息化教学大赛一等奖(见图24)。获奖后,课程仍然在不断地建设、更新、改进,目前学生还能通过智能手机上网移动学习。网站在教学中应用良好,使教学效果和学生自主学习能力得以提高。

                                                                           

   

图22  学生编辑的学科动态(从“新闻公告”栏目进入)

图23  2009年第十三届全国多媒体教育软件大奖赛获奖证书



图24 2013年全国职业院校信息化教学大赛一等奖获奖证书

教师信息

主讲教师:王晓利

信箱:wangxl@szpt.edu.cn

省级教学名师

学校级教学名师

课程荣誉

国家级精品课程

省部级精品课程

学校级精品课程